16日至19日，第二届全国技能大赛在天津举办。中共中央政治局常委、国务院总理李强日前对做好技能人才工作作出重要批示。批示指出：健全终身职业技能培训制度，完善中国特色职业技能竞赛体系，在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，努力造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的技能劳动者队伍。
作为大赛主办城市，天津近年来在各行各业广泛开展技能竞赛活动，深入推进职业教育改革发展，职业技能人才培养效果显著。在日前印发的《天津市关于加强新时代高技能人才队伍建设的实施意见》中，提出要完善职业技能竞赛体系，积极承接世界技能大赛中国选拔赛、全国技能大赛等竞赛活动。加快竞赛成果转化，支持建设世界技能大赛中国集训基地、全国技能大赛天津集训基地。优化竞赛奖励机制，按规定落实免试升学政策，采取以赛代评方式，对在相关技能竞赛中获奖选手给予奖励激励。
职业技能大赛为广大建筑业技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技艺的平台，有助于凝聚行业先进力量，激发行业一线职工的爱岗热情，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献力量。
安徽省住房城乡建设系统近日举办了建筑信息模型（BIM）技术员职业技能竞赛，竞赛全程计算机操作，综合考验选手操作BIM工具软件进行建筑、结构、设备全专业建模的熟练度、创新度、精细度等。比赛现场井然有序，达到了融技能性、知识性、专业性和实践性于一体的良好效果。自2017年首次举办以来，该竞赛已带动岗位练兵7000多人，培养知识型、技术型、创新型技术队伍，扩大技能技术人才队伍规模，激励技术人才发掘自身潜力和创造力，为建筑业高质量发展贡献力量。
今年以来，安徽通过校企合作、工学结合等途径，大力培养符合企业岗位需求的中、高级技工等技术技能人才，与此同时，还持续加大岗位练兵、技术比武和职业技能竞赛等活动的开展力度，以赛促学、以赛促练，通过比拼磨砺技能、激励人才进一步提升技术水平。
技能培训是全面提升劳动者技术能力、缓解技能人才短缺的根本举措之一。多地推行终身职业技能培训制度，大规模开展职业技能培训，着力建设技能型、创新型的建筑业人才队伍。
广东省深圳市住房和建设局要求，全面推进行业终身职业技能培训，建立健全建筑业专业技术人才培训制度，参照国家职业资格目录对全市建筑业企业专业人才进行分类，对行业内持有注册类证书、职业资格证书、职称证书、技能人才评价证书、岗位资格证书等证书的专业人才开展基于知识更新的培训，大力培育适应现代建筑业和智能建造新产业的专业技术人才。构建“建筑+”培训体系，聚焦建筑互联网、BIM、智能建造、人工智能、绿色低碳建造、新型建筑工业化、GIS（地理信息系统）信息系统、工程建设标准化、全过程咨询等领域，围绕技术质量、生产管理、安全管理及项目管理工具应用、工程建设标准编制、商务管理等内容进行学习。
同时，深入开展“深化产业工人队伍建设改革推动高质量发展”专项行动，以提升工人职业素质和职业技能为核心，以质量安全基础训练和新型建筑工业化与智能建造技能培训为重点，培养一大批一线“能工巧匠”。加快高技能人才培训基地建设，相关部门共建共享，依托大型骨干企业、重点院校、协会和社会优质培训资源，建设不少于15个产业工人实训基地或继续教育基地，建成5家以上校企合作基地。实施“建设工匠”培育选拔，探索行业协会、训练基地、用人单位采取自主选拔、职业技能竞赛等方式，推荐建设工匠候选人。工匠候选人在深圳职业技术大学、特区建工培训学校等院校完成建设工匠训练课程规定内容和学时后，可以获得建设工匠证书。引导工人参与职业技能等级认定，针对工程建设行业核心工种以及新职业、新工种定向开发专项职业能力，产业工人可以按照规定申请参加职业技能等级认定或专项职业能力考核。大力支持行业协会、龙头企业申报社会培训评价组织，开展技能鉴定、等级评定工作。
职业培训与人才评价是相辅相成的关系，培训是评价的基础，评价是培训的延伸。
四川省住房城乡建设厅等三部门印发的《支持民营建筑业企业发展壮大措施》规定，对获得国家科技进步奖或省科技进步一、二等奖的民营建筑业企业人才，可按规定破格申报中、高级职称。推动职称制度与职业资格制度有效衔接，建设工程技术人才已取得专业技术工程领域职业资格，可按规定对应相应层级的职称，可作为申报高一级职称的条件之一。鼓励民营建筑业企业与高等院校、职业院校合作培养高技能人才，支持符合条件的民营建筑业企业申报高技能人才培训基地，增加高技能人才供给。
随着产业升级不断加快，建筑业市场对技能人才的需求不断变化，面对新需求，各大职业院校也在深化改革创新，适应建筑业的发展。
近年来，重庆建筑科技职业学院把专业建设看作职业教育服务产业的前哨站，既积极“上新”新兴专业，又以特色专业集群引领并带动专业建设，让校内专业更好地对接校外产业。该学校面向智能建筑产业，开设了智能建造技术专业，将建筑施工、人工智能、机械自动化、大数据等技术相互融通发展，紧跟建筑业数字化发展趋势，培养适应智能建造需要的高端技能型人才。此外，以就业市场需求为导向，深化产教融合、校企合作、工学结合，打造“订单式”和“定制式”人才培养服务模式，建设高水平专业化产教融合基地，有针对性地培养企业急需的职业技能人才。
